Ново проучване на изследователи от Масачузетския технологичен институт (MIT) разкрива тревожни резултати относно влиянието на ChatGPT върху критичното мислене на човека.

В статията, която все още не е преминала рецензиране, се посочва, че използването на големи езикови модели (LLMs) може да навреди на ученето, особено при млади хора.

Като част от изследването, 54 души на възраст между 18 и 39 години бяха разделени на три групи. Те бяха помолени да напишат есета по модела на SAT изпита. Първата група можеше да използва ChatGPT, втората можеше да използва търсачката Google, а третата – нищо. След това мозъчната им активност беше записана с помощта на ЕЕГ (електроенцефалография).

Проучването установи, че участниците, които са използвали ChatGPT, имали най-ниска мозъчна активност от трите групи. Есетата, които написали, били сходни и липсвали оригинални идеи. Те са показали по-слаби резултати на езиково, поведенческо и неврологично ниво. Също така са станали по-мързеливи с всяко следващо есе. Освен това, когато са били помолени да пренапишат есетата си, но без да използват ChatGPT, си спомняли малко от собствените си есета.

За разлика от тях, групата, която не използвала нито ChatGPT, нито Google Search, показала най-висока невронна свързаност. Участниците от тази група били по-любознателни и ангажирани, а също така изразили по-голяма удовлетвореност от написаните от тях есета.

Въпреки че проучването е с малък размер на извадката и все още не е рецензирано, е от съществено значение да се изследва въздействието на тази технология върху мозъка още в този ранен етап.

По-ранно изследване също установи, че колкото повече човек се ангажира с ChatGPT, толкова по-самотен става. Друго проучване от март показа, че въпреки че генеративният изкуствен интелект повишава продуктивността на хората, те също така стават по-малко мотивирани.

Тези наблюдения идват в критичен момент, тъй като използването на изкуствен интелект за различни дейности нараства, и е от ключово значение да се изследва влиянието му върху мозъка. | БГНЕС